PROYECTO SEGUNDA EVALUCIÓN PARCIAL

PROYECTO SEGUNDA EVALUCIÓN PARCIAL

Asignatura: Ciencias 3, con énfasis en Química

Nombre profesora: Emma Álvarez Salgado

Ciclo escolar: 2015-2016

Tiempo de ejecución: 1 semana

Fecha de entrega: jueves 29 de Octubre

Nombre del bloque: 2 Las propiedades de los materiales y su clasificación química

Tema: Clasificación y estructura de los materiales.

Criterios a Calificar para 2° parcial

Producto a Evaluar	Porcentaje
DAC	10
Situación Didáctica	20
Actividades de Consolidación	20
Proyecto	50
Total	100

Aprendizajes esperados

• Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza.

• Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular.

• Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y electrones), así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.

• Representa el enlace químico mediante los electrones de valencia a partir de la estructura de Lewis.

• Representa mediante la simbología química elementos, moléculas, átomos, iones (aniones y

cationes).

Competencias a favorecer:

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en

diversos contextos.

Producto: cuadernillo

Materiales: Hojas de reúso, folder, perforadora, broche baco, colores, pegamento, tijeras, estambre delgado de 6  colores distintos, transportador, regla, Tabla periódica de los elementos.

Descripción:

Hoja 1:  Portada: nombre de la materia, nombre  de la profesora,  nombre del alumno, grado y grupo, nombre del trabajo: modelos atómicos de Bohr, y modelo de enlace químico de Lewis.

Hoja 2: la investigación de  5 elementos y 5 compuestos que usen en la vida cotidiana.

Hoja 3: tabla separando los compuestos de los elementos.

Hojas 4, 5, según sea el caso:  modelos atómicos de cada elemento que investigaron.

Hoja 6, 7: modelo de enlaces químico Lewis.

*Última hoja de cuadernillo una Reflexión y/o Conclusión del alumno sobre lo que aprendió del trabajo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FASE	RECURSO DIDÁCTICO
Inicio Después de revisar los conceptos de compuestos y elementos, el alumno deberá distinguir algunos de los que utiliza cotidianamente, traerá de tarea el uso de 5 elementos, y 5 compuestos que usen comúnmente, investigando su símbolo o formula química según sea el caso como el cobre (elemento) que conforma los cables usados en los aparatos eléctricos, o el NaCl (compuesto), que es la sal de mesa común. En el pizarrón se trazaran  dos columnas, en las cuales los alumnos deberán escribir una lista de productos que utilicen diariamente y posteriormente clasificarlos en elementos o compuestos, según sea el caso. Será la muestra para que cada quien los realice en sus propias hojas.	-pizarrón -plumones -hojas de reúso, u hojas revolución. -Lápiz o pluma. -Colores
Desarrollo Parte 1 De acuerdo con el modelo atómico de Bohr, con los elementos que investigaron realizaran esquemas en papel, y los rellenaran con estambre, Determinado un color en específico para el núcleo del átomo, otro para las órbitas y otro para los electrones. Y cada parte del esquema ira señalado lo que indica.	-Lápiz, transportador -Estambre de colores. -tijeras y pegamento
Parte 2 De la misma manera que realizaron los modelos atómicos de Bohr,  se realizarán sobre el enlace químico según estructura de Lewis de los compuestos que investigaron previamente, haciendo distinción  con colores de estambre y plumones entre los electrones que de cada elemento que contenga su compuesto.	-Lápiz, Plumones -Estambre de colores. -Tijeras y pegamento
Cierre:  El alumno realizara una Reflexión y/o Conclusión del alumno sobre lo que aprendió del trabajo. *Perforaran sus hojas, y el folder y le colocaran el broche baco para terminar su cuadernillo.