RUBRICA "MINI-SITUACIÓN" 1

COLEGIO CULTURAL PLANTEL CENTRO

RÚBRICA HOLISTICA

CICLO ESCOLAR 2015-2016

RUBRICA: 1-1

ASIGNATURA:  Química

PROFESOR: Emma Álvarez Salgado

GRADO: 1°   GRUPO : BLOQUE: I LECCIÓN 1

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:  

·         Expresa curiosidad e interés al plantear situaciones problemáticas que favorecen la integración de los contenidos estudiados en el bloque.

·         Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medio (textos, gráficos, modelos) para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: TEXTO:

PARA MUCHAS personas la palabra “química” es sinónimo de destrucción o daño y erróneamente piensan que esta área de la ciencia está presente sólo en productos como el petróleo que causan severos daños ambientales. Pero la verdad es que los científicos que trabajan e investigan en el campo de la química continuamente realizan descubrimientos que afectan de manera positiva nuestras vidas, por medio de la tecnología. En los últimos años hemos llegado a depender a tal grado de los productos químicos que si desaparecieran repentinamente sufriríamos un cambio drástico. No hay que olvidar que la tecnología se desarrolla cada vez con mayor rapidez y que la población aumenta día con día; por lo tanto, es ahora cuando los científicos dedicados a la química adquieren mayor responsabilidad pues, por ejemplo, ¿se podrá alimentar y vestir a toda la gente? Aquí radica buena parte de la importancia de la química pues se deberán preparar cada vez más alimentos y materiales sintéticos que suplan el desabasto cada vez mayor de los recursos naturales.

 una clase previa se le dejara tarea al alumno. Se le pedirá el alumno que baje el artículo correspondiente a esta “mini-situación” la cual estará en el blog de la materia; este debe ir impreso en hojas de reuso, o papel revolución.

Articulo

PRODUCTO: "peudo ensayo" (texto con argumentos).                                                 

DESARROLLO: antes de empezar la actividad, el docente les leerá un resumen del artículo que haríamos sin la química.

DIAGNÓSTICO:

¿Cuál es la problemática que describe tu artículo?

¿Qué es lo que se ha investigado y qué soluciones proponen?

¿Qué es lo que conoces de esa problemática?

¿Cuáles son los factores de los que dependería si un producto o sustancia química es productiva o nociva para la sociedad?

¿Qué es una tecnología?

¿Cuáles son las acciones que puedes tomar desde casa o escuela para solucionar estas problemáticas?

CARACTERISTICAS Y ESPECIFICACIONES DEL TRABAJO:

Material requerido: artículo escogido por el profesor.

Para esta “mini-situación”  el profesor leerá con los alumnos un texto seleccionado por la profesora, y analizara con el grupo, los conflictos cognitivos. Posteriormente cada alumno hará por separado el "pseudoensayo" (un texto con argumentos) de su propio artículo, en una hoja de reuso, y entregado al final de la clase junto con el articulo origen.

sera en una hoja en la parte superior derecha ira el nombre completo del estudiante, grado/grupo, el titulo del articulo, y se desarrollara el texto enuna cuartilla, puede ser a computadora o a mano.